高校历来被视为严格遵循最高准则的典范，我国高校更是新时期社会主义精神文明建设的窗口。高校作为培养具有共产主义理想及社会主义良好道德规范的四有新人的特殊环境，它对受教育者的世界观、价值观的形成影响是非常大的，教师的历史责任也要求高校教师必须具有爱岗敬业，乐于奉献的精神。随着经济时代的到来，高校面临着前所未有的发展机遇，我们学校就是在这种发展环境中，抓住机遇，在专科学校的基础上升格为本科高等院校。学院领导以升本为契机，审时度势，制定出学校的发展规划，即在四年内通过国家教育部对我校的本科教学评估。五年后将师范院校发展成为一所综合性大学，学校的生存与发展更需要我们老师有爱岗敬业、乐于奉献的精神。我们的老一辈教育工作者，用他们对教育事业的忠诚和热爱，用他们兢兢业业，严谨治学，德高为师，身正为范的崇高师德为我们树起了学习的榜样，我们作为新时期年轻的高校教师，应该与学校的发展同呼吸、共命运，用居其位而敬其职，自觉承担职业义务，认真履行职业职责的实际行动，为我们的学生再塑新时期爱岗敬业、乐于奉献的高校教师新形象。
知识经济时代对高校教师的挑战是全方位、多层次的，首先表现在对传统教育观念的冲击。创新教育不只注重对知识的传授而重视开发学生创新的潜能、潜智、潜质，重视学生在思维训练中的独立自主权、鼓励他们自觉选择、矢志突破、发奋建构。其次是对传统教学方法的冲击。知识经济带来的信息爆炸，从根本上改变了教学方式。教学方式方法创新要求教师在备课中做到对知识有独具慧眼的见解，具有丰富的联想，具有切合实际的考虑，具有发现问题的欲望；教学过程中，充分运用现代化教学手段，根据教学规律，恰当地对教材进行取舍，并有独到见解，把最新的科研成果和前沿的信息融进教学；再次，高校教师要构建教学双重主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型、平等、民主、合作关系，形成师生双边心智对流、其乐融融、共享教学民主的现代新型师生观，最后是高校教师必须彻底改变那种视教师知识储藏与传授学生的知识量比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而是要使自己成为一条生生不息的河流，唯有如此孜孜不倦求新求异的教师，方能培养出善于终身学习的新一代。
