从2001年起，自学考试大专“管理心理学”课程，采用孔祥勇先生主编的《管理心理学》（高等教育出版社2001年5月版）为教材。至今该课程自学考试已有两次了。我认为，这是一本较好的自学考试教材。归纳起来，它具有全、新、简、特四个“亮点”。

　　 全，是指它包含了《管理心理学》全部内容。《管理心理学》课程的内容包括三个层次：个体心理与管理、群体心理与管理和组织心理与管理。本教材在“个体心理”方面写了四章，在“群体心理”方面也写了四章，而“组织心理”则写了五章，连总论两章，共十五章。教材的这种结构是很规范的，也便于安排助学辅导。

　　新，是指教材尽可能收入本学科的新知识、新信息和新观点，向学员提供新型的、具有现代气息的理论和知识，展示现代管理心理学的概貌。教材的“新”体现在两个方面：第一，对国际上刚研究出来的新成果有相当数量的反映。如组织文化的三种说法（P.326）、组织变革措施中的组织行为改造（P.409）、道格式发展（P.410）、学习型组织（P.414）、沟通通道丰富性（P.220）、交往风格类型鉴定法（P.270）、领导风格抉择摸式（P.282）、趋同离异规律（P.242）、交往4个层次（P.243）等。第二，对某些问题提出了自己的新看法和新观点。如，领导者素质培养的4个方向（P.267）、决策科学迅速发展的原因（P.289）、美国和日本组织文化特点（P.328）、组织形象的塑造（P.354）等。

　　简，是指简化某些很繁杂的内容但又不曲解原意，既避开了一些难而不解的内容，又让学员容易接受消化。本教材是专供大专自考生阅读的。许多理论不能写得太深奥，国际上正在学术争论的内容宜尽量简化。这方面，作者做得很好。如：心理分析理论（P.50）、马斯洛的需要层次论（P.130）等。

　　特，是指教材具有其它管理心理学教材几乎没有的内容或者是作者的独特见解。属于前者的有：重叠群体和联络针角色（P.315）、领导风格抉择模式（P.286）、集体主义自决（P.186）等。属于后者的有：从众行为与管理对策（P.186）、良好沟通的“十戒”（P.225）、人际关系的五条基本规律（P.242）、组织文化的内容（P.346）、态度的组成（P.109）等。

　　以上谈的“新”是教材最主要的“亮点”，“特”是编著的“特色”。学员对此，一定要认真下功夫，领会教材的真谛。

　　当然，教材也存在某些不足和值得商榷的地方，主要表现在如下两个方面：

　　其一，某些用词前后不一致。如全书基本上用“群体”一词，但有不少地方又用了“团体”；又如同一个人在不同地方的译名不同：布莱克（P.275）和布雷克（P.276）、坦南鲍姆（P.25）和坦宁鲍姆（P.281）等；再如，有些理论前后不一致：领导方式连续统一理论（P.25）和领导方式连续带模式（P.281）等。

　　其二，极个别地方出现了不该有的错误。如P.276图11－4是错误的等。

　　尽管不足之处并不多，但作为一本高质量的自学考试教材来说，这些缺点是不可忽略的。