北京师范大学学前教育学冯晓霞教授和梁慧娟博士通过问卷调查和访谈，对北京市50所不同体制幼儿园的447名教师进行了调查。调查显示，虽然严重倦怠的幼儿教师只占2.9%，但出现明显倦怠倾向的教师人数却达一半以上。

    调查表明，北京市幼儿教师的职业倦怠表现在3个方面：

    一是过度劳累和对事故的担心使得多数幼儿教师身心疲惫、焦躁不安。按被调查教师所选题目的百分比排序，幼儿教师的职业倦怠依次表现为疲惫不堪（88.5%）、担心出事（86.7%）、焦躁不安（65.9%）和经常只想一个人呆着什么话也不说（65.6%）。

    二是幼儿教师个人生活受到较大影响。近三分之二的教师认为工作占据了她们很多原本应该享受的闲暇时间，因此下班后往往不愿再提工作上的事。

    三是六成多教师上班时常盼望下班后可以放松；三分之一的老师认为现在的孩子难教。近半老师不时有离职念头，表示只要能找到一份待遇还可以的工作，就不想再当幼儿教师了。

    “职业倦怠现在并非北京市幼教独有现象，应引起全国教育界广泛关注。”